凌寒一枝独秀

不知是仓颉造字的先知先觉，还是后人聪明的创意，汉字“酒”与“洒”的区别，仅仅在于其中的一小横。

　　如果您是一位人民教师，那么就请来为看看这些忠告，让自己的脚步走得更加坚定。

又是一年春柳绿。

春光烂漫，心里却丝丝忧郁纠缠，问依依垂柳，怎么办？

不要害怕开始，生活总把我们送到起点，勇敢些，请现出一个微笑，迎上前！

上些固有的格局打破了，现出一些个陌生的局面，对面是何人？周遭何冷然？心慌慌，真想退回到从前，但是日历不能倒翻。当一个人在自己的屋里，无妨对镜沉思，从现出一个微笑开始，让自信、自爱、自持从外向内，在心头凝结为坦然。

是的，眼前将会有更多的变故，更多的失落，更多的背叛，也会有更多的疑惑，更多的烦恼，更多的辛酸。但是我们带着心中的微笑，穿过世事的云烟，就可以学着应变，努力耕耘，收获果实，并提升认知强健心弦，迎向幸福的彼岸。

地球上的生灵中，惟有人会微笑，群体的微笑构筑和平，他人的微笑导致理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。忘记微笑是一种严重的生命疾患，一个不会微笑的人可能拥有名誉、地位和金钱，却一定不会有内心的宁静和真正的幸福，他的生命中必有隐蔽的遗憾。我们往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生，当然，开怀大笑与号啕大哭都是生命的自然悸动，然而我们千万不要将微笑遗忘。惟有微笑能使我们享受到生命底蕴的醇味，超越悲欢。

他人的微笑，真伪难辨。但即是虚伪的微笑，也不必怒目相视，仍可报以一粲；即使是阴冷的奸笑，也无妨还以笑颜。微笑战斗，强似哀兵必胜，寻微笑是给予对手的确良饱含怜悯的批判。

微笑毋庸学习，生而俱会，然而微笑的能力却有可能退化。倘若一个人完全丧失了微笑的心绪，那么，他应该像防癌一样，赶快采取措施，甚至对镜自视，把心底的温柔、顾念、自惜、自信丝丝缕缕捡拾回来。从一个最淡的微笑开始，重构自己灵魂的免疫系统，再次将胸怀拓宽。微笑吧！在每一个清晨，向着天边每一缕阳光；在每一个春天，面对着地上每一株新草；在每一个起点，遥望着也许还看不到的地平线……

相信吧，从一个微笑开始，那就离成功很近，离幸福不远！

         摘自《读者2005年第7期》

好开心，我终于有自己的博客了！“博客”这一词，已经被更多的人提及，越来越多的人加入到“博客一族”。乘上了“BlogBus"，我也是其中的一员了，但我对于如何使用它，却是一窍不通，但我会尽快熟悉它，用好它。希望访问此博客的有缘人能我指点一二，我将不胜感激！

一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有点烦，发现他5岁的儿子靠在门旁等他。“爸，我可以问你一个问题吗？”

“什么问题？”“爸，你一小时可以赚多少钱？”“这与你无关，你为什么问这个问题？”父亲生气地问。

“我只是想知道，请告诉我，你一小时赚多少钱？”小孩哀求。“假如你一定要知道的话，我一小时赚20美金”

“哦，”小孩低下了头，接着又说，“爸，可以借我10美金吗？”父亲发怒了：“如果你只是借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间上床睡觉。好好想想为什么你会那么自私。我每天长时间辛苦工作着，没时间和你玩小孩子的游戏。”

小孩安静地回到自己的房间并关上门。

父亲坐下来还在生气。后来，他平静下来了。开始想他可能对孩子太凶了——或许孩子真的很想习什么东西，再说他平时很少要过钱。

父亲走进小孩的房间：“你睡了吗，孩子？”“爸，还没，我还醒着。”小孩回答。

“我刚刚可能对你太凶了，”父亲说，“我将今天的气都爆发出来了——这是你要的10美金。”“爸，谢谢你。”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。

“为什么你已经有钱了还要？”父亲生气地问。

“因为这之前不够，但我现在足够了。”小孩回答，“爸，我现在有20美金了，我可以向你买一个小时的时间吗？明天请早一点儿回家——我想和你一起吃晚餐。”

将这个故事与你所喜欢的人分享，但更重要的，与你所爱的人分享这价值20美金的时间——这只是提醒辛苦工作的各位，我们不应该不花一点儿时间来陪那些在乎我们、关心我们的人而让时间从手指间溜走。

“你的作业怎么还没完成？”“橡皮快被你切光了！”“下大雨你为什么故意去淋雨？”小徐是我班中一个性格孤僻的男孩，他常常受到任课老师的不同的批评与教育。作为班主任的我，也是“恨铁不成钢”，这男孩太不上进不争气了。

新学期我班进行班级小岗位的轮换，当说到生物角管理员时，一向对任何事物都无动于衷的小徐竟高举着手，目光紧紧地盯着老师。我心中思忖：经常连课本都丢三落四的人能把花卉照顾好吗？不管结果如何，总算有件事让他感兴趣了，姑且让他试试吧！小徐在我的支持下获得了这一岗位。

第二天，我一进教室，学生们兴高采烈地拥向我叽叽喳喳地说：“小徐带来一个喷水壶。”“他还带来一盆宝石花。”哟，这可是前任管理员没有想到的，我不禁对小徐的细心认真刮目相看了。我和同学们一起欣赏了生物角中的新成员，这盆宝石花虽只有手掌般大小，却赢得了小伙伴们对小徐的关注。瞧，他们正围着他议论呢！此时的他是那么的神采奕奕，俨然是一名真正的园丁。

中午，我在办公室批改作业，一个学生急匆匆地奔进来，气喘吁吁地报告：“小徐跟小陈吵起来了，还推来打去。”我一听愣住了，刚有点好表现，怎么又……来不及多想，我赶紧去教室，拉开两人，询问事情缘由。原来小陈拿着喷水壶不断地向花卉喷水，花盆里已储满了水，小徐急得去拉他，两人才争执起来。在两人承认各自错误后，小徐涨红着脸结结巴巴地说：“如果小朋友们你浇一下我浇一下，那花很快就会淹死的。”我看着他眼眶中打转的泪珠，怎么忍心再多指责，这完全是一个爱花心切的孩子呀！

我被他感动了，并向全班宣布：“生物角由小徐全权负责，其他同学只看不动手，相信小徐会让我班的花朵越长越好，越长越鲜艳！”小徐在大家的掌声中开心地笑了。以后的每天中午，他都把花盆搬到教室向阳的窗台上，再细心浇水（有的花一天浇一次，有的花一星期浇一次），下午再把花盆搬回生物角。有一次，他生病没来校，让他妈妈向我请假时特别叮嘱：“别忘了请老师给花浇水啊！”他的这份细致周到真让我始料不及，对花卉他可谓“情有独钟”。每当课堂中谈到植物时，他总能兴奋地告诉大家植物异趣和护理常识，成为班中的“植物不博士”，课间也成了不伙伴们簇拥交流的对象。

一个对花卉如此关爱的学生必然也是个极度富爱心的人。以后，我经常找他聊天，引导他“爱惜书本，爱惜橡皮，珍惜学习时间”，把那份对花卉的爱延伸至生活学习的每个角落。小徐在师长的共同关注下渐 渐地改正缺点，有了进步。

每个学生都有各自的喜好与热情，他们对于老师都是一份珍贵的礼物。只要老师把爱渗进每一个角落，给他们机会与希望，就能获得好收成。